Департамент образования город Заречный Пензенская область

Payday loans

26–27 октября на базе детского оздоровительного лагеря «Звёздочка» состоялся слёт активистоа. Мероприятие объединило более ста представителей первичных отделений Движения Первых из всех школ города для интенсивной образовательной и командной работы.

Программа слёта была направлена на развитие ключевых компетенций активной молодёжи:

• Развитие командных навыков. Специалисты туристического клуба «Зебра» провели тренинги на командообразование, направленные на повышение доверия и эффективности коммуникации в коллективе.
• Интеллектуально-тактический квест. Масштабная игра потребовала от участников применения логики, скорости и смекалки для достижения общей цели.
• Образовательный блок. На интерактивных занятиях по лидерству активисты изучили методы мотивации и управления ответственностью. Практикум по тактической медицине позволил освоить жизненно важные навыки оказания первой помощи.
• Спортивно-прикладной блок. На военно-прикладной площадке и полосе препятствий участники смогли продемонстрировать физическую подготовку, волю и выносливость.
• Творческая реализация. Конкурс талантов и танцевальный «Стартин» позволили ребятам раскрыть свой творческий потенциал и способствовали неформальному общению.

Слёт стал важной площадкой для обмена опытом, укрепления дружеских связей и личностного роста участников. По итогам мероприятия каждый активист получил ценный практический опыт, который послужит стимулом для дальнейшей работы.

Движение Первых продолжает свою деятельность, реализуя новые проекты и образовательные программы.

29 октября в Департаменте образования собрались ответственные за профилактическую и воспитательную работу со всех образовательных организаций города на семинар-практикум «Первичная помощь детям в острой кризисной ситуации».

Начальник отдела дополнительного образования и воспитательно-профилактической работы Екатерина Александровна Москвина открыла встречу словами, которые задали тон всему семинару:

«Как важно обратиться вовремя за срочной поддержкой и как педагогам не пропустить «тревожные маркеры» в настроении и поведении каждого ребенка».

Программа практикума была полностью построена на реальных алгоритмах и практических инструментах. Вместе с экспертами участники встречи разобрали сложные вопросы.

Практикующий педагог-психолог Ольга Германовна Миронова развенчала стереотипы о суицидальном поведении в детском и подростковом возрасте, детально разложив факторы риска и маркеры, по которым можно вовремя заметить беду.

Педагог-психолог ППМС-ЦЕНТРа города Заречного Татьяна Александровна Иванкова представила пошаговую инструкцию, как должен действовать учитель в первые, самые сложные 15 минут острой ситуации до приезда профильных служб.

Участники семинара учились

• - отличать острый стресс от манипуляций и возрастных кризисов – чтобы не пропустить реальную беду и не начать лечить то, чего нет
• - техникам «заземления»: как быстро вернуть в стабильное состояние ребёнка, если он находится в ступоре, панике или состоянии аффекта
• - тонкостям диалога: как грамотно выстроить разговор с родителями, поддержать их и не усугубить ситуацию
• - юридическим границам: что педагог вправе делать сам, а что находится в зоне ответственности психолога и медиков

Главный итог семинара – у специалистов школ Заречного на руках появились чёткие, проверенные инструменты. Они помогут действовать хладнокровно, быстро и профессионально в любой нестандартной ситуации.

30 октября завершился Международный месячник школьных библиотек. Это был насыщенный интересными событиями период!

За месяц в школьных библиотеках города проходили разнообразные мероприятия, связанные с книгой и библиотекой.

В школах №220 и №222 для обучающихся были проведены библиотечные экскурсии: «Путешествие по улицам книжного города» и «Путешествие в Книгоград».

В школе №225 ребята были торжественно посвящены в читатели школьной библиотеки.

Школьные библиотекари подготовили для своих читателей разнообразные библиотечные уроки: «Книжное царство – мудрое государство», «Детство М.Ю. Лермонтова» и провели различные игры: библиотечная игра «Назови за 5 секунд» и познавательная игра по книге Л. Гераськиной «В стране невыученных уроков».

В школьных библиотеках были оформлены книжные выставки: «В мире русской классики», «Международный день школьных библиотек», «Мятежный гений вдохновенья (М.Ю. Лермонтов)», «Книги-юбиляры 2026» и другие.

«Дни открытых дверей в библиотеке», которые прошли во время Месячника – один из способов привлечь внимание обучающихся и педагогов к школьной библиотеке.

Хороший отклик нашел флешмоб «Застигнутый за чтением», проведенный школой №225. Ребята и учителя фотографировали процесс чтения и общения с книгой.

Активисты Движения первых помогли провести мастер-класс по изготовлению книжных закладок и провести акцию «Обмен книжными закладками». Это было здорово!

Учащиеся города приняли активное участие в праздничных событиях, связанных со школьной библиотекой: отметили День чтения и День рождения М.Ю. Лермонтова.

В дни каникул мероприятия в школьных библиотеках продолжились.

Так, в школе №226 для отдыхающих в осеннем лагере была проведена игра-путешествие «Там, на неведомых дорожках» и библиотечное занятие «Знайте правила движения, как таблицу умножения».

Ребята «читающего класса» из школы №225 посетили экскурсию по книжным залам Городской детской библиотеки и приняли участие в осеннем читательском марафоне «Книжные каникулы в Заречном».

Проведенные в рамках Месячника мероприятия подтвердили важность и значимость школьных библиотек. Ведь школьная библиотека – это не просто место, где хранятся книги, это настоящий центр знаний, вдохновения и творчества для всех учеников.

Труд школьных библиотекарей был высоко оценен руководством города. В Международный день школьных библиотек представители Зареченского местного отделения ВПП «Единая Россия» вручили благодарности Главы города А.В. Костина и памятные подарки.

28 октября 2026 года в Заречном прошла XIX открытая научно-исследовательская конференция обучающихся «ЮНОСТЬ. НАУКА. КУЛЬТУРА – ЗАТО». Мероприятие, ставшее ключевой площадкой для презентации достижений юных исследователей проходило под эгидой Малой академии наук «Интеллект будущего» город Обнинск.

В этом году география конференции значительно расширилась: в Заречный прибыли более 200 школьников из Москвы, Тамбова, Снежинска, Трехгорного, Кузнецка, Нижнего Ломова, Никольска, Сердобска и Пензы. Для участников и их научных руководителей расстояние не стало преградой на пути к научному диалогу.

Юные исследователи представили свои проекты в 16 тематических секциях. Программа конференции охватила широкий спектр дисциплин: от физико-математических и естественно-научных до гуманитарных, социально-экономических и краеведческих направлений.

Особое внимание было уделено исследовательскому характеру представленных работ. Экспертной комиссии предстояла сложная задача: участникам необходимо было не просто продемонстрировать знание материала, но и защитить актуальность выбранной темы, обосновать методологию, проанализировать полученные данные и доказать практическую значимость своих изысканий. Авторы продемонстрировали умение работать с источниками, проводить собственные эксперименты, социологические опросы и полевые наблюдения.

Оценивало работы авторитетное жюри, в состав которого вошли ведущие специалисты и ученые Пензенского государственного университета, Института регионального развития Пензенской области, ФГУП ФНПЦ «ПО "Старт" им. М.В. Проценко», а также сотрудники МУК «Музейно-выставочный центр» города Заречного. Эксперты отметили неизменно высокий уровень подготовки докладчиков, глубину проработки тем, методологическую грамотность и высокое качество представленных исследований.

В торжественной обстановке победителям и призерам были вручены дипломы и кубки за лучшие работы.

Организаторы благодарят всех участников за сохранение и приумножение интеллектуального потенциала и приглашают юных исследователей сохранить этот исследовательский азарт. Заречный ждет новые открытия в следующем году!

27 октября на базе МБОУ СОШ №78 г. Пенза состоялся обучающий семинар в рамках реализации Всероссийского проекта «Футбол в школе».

В работе семинаре приняли участие учителя физической культуры общеобразовательных организаций и инструкторы по физической культуре дошкольных образовательных организаций – участники Проекта: г.Пензы, г.Заречный, Бессоновского и Пензенского районов. Семинар состоял из теоритической и практической части.

Участниками семинара из Заречного были:

• Магомедов Мурад Мухтарович, учитель физической культуры МБОУ «СОШ № 220»;
• Надейкина Людмила Викторовна, инструктор по физической культуре МАДОУ «ДЕТСКИЙ САД № 7»;
• Николаева Оксана Ивановна, инструктор по физической культуре МДОУ «ДЕТСКИЙ САД № 10»;
• Алмазова Анна Александровна, инструктор по физической культуре МДОУ «ДЕТСКИЙ САД № 18».

Региональный куратор проекта, Дмитрий Вячеславович Гонтарь, познакомил собравшихся с основными целями и задачами проекта «Футбол в школе». Затем региональный методист, Антон Андреевич Васильев, поделился опытом проведения уроков физкультуры с использованием футбольных методик и провел практическую часть семинара.

Мероприятие прошло с большой пользой для всех присутствующих, способствуя развитию футбольного движения в образовательных организациях региона.

27 октября 2026 года состоялось очередное заседание городского методического объединения учителей начальных классов. Встреча прошла в формате конструктивного диалога и стала важной площадкой для синхронизации подходов к реализации государственной образовательной политики.

Ключевым вектором обсуждения стала реализация Стратегии развития образования до 2036 года с перспективой до 2040 года в Пензенской области. Педагоги проанализировали, как глобальные цели государства преломляются в ежедневной работе начальной школы.

Особое внимание было уделено программно-методическому обеспечению деятельности учителя в 2026/2027 учебном году. Учителя обсудили практические механизмы интеграции изменений, подчеркнув, что новые стандарты требуют смещения акцента с предметных знаний на формирование функциональной грамотности и метапредметных навыков.

На заседании были подведены итоги участия четвероклассников города Заречного в региональном проекте «Марафон по функциональной грамотности «Учимся для жизни». Проект показал, что младшие школьники успешно справляются с практико-ориентированными задачами, если умеют применять академические знания в жизненных ситуациях.

Центральным событием встречи стал доклад Глуховой Валерии Викторовны (МБОУ «СОШ № 220»), посвященный опыту развития мотивации первоклассников.

Мотивация для школьника — начало всех начал. Именно она запускает сложный психологический механизм, вслед за которым включаются воля, саморегуляция и дисциплина. Без внутреннего желания ребенка никакие внешние требования и строгий контроль не дадут долгосрочного образовательного результата. Задача учителя начальных классов — стать архитектором этой внутренней потребности в познании.

Для самих учителей подобные встречи — не просто обязательное формальное мероприятие, а мощный инструмент профессионального развития.

Профессиональное взаимодействие и детская мотивация — это две стороны одной медали. Сильные, вдохновленные поддержкой коллег педагоги формируют среду, в которой у детей естественным образом рождается желание учиться. Именно на этом фундаменте строится будущее всей системы образования.

24 октября в актовом зале Департамента образования г. Заречного прошло удивительное образовательное событие в рамках проекта «Лаборатория талантов».

Наши юные исследователи вместе с родителями погрузились в мир логики, комбинаторики и нестандартных решений.

На образовательном треке «Инвестиция в интеллектуальное будущее» ребята:

• Тренировали образное и абстрактное мышление
• Развивали комбинационные способности
• Учились находить неочевидные связи
• Решали интересные логические задачи

Совместные открытия родителей и детей стали настоящим праздником интеллекта! Вместе мы доказали, что невозможное — возможно!

Особенно трогательно было наблюдать, как родители с не меньшим интересом, чем дети, погружались в решение задач, с восторгом находя нестандартные решения и открывая для себя новые грани логического мышления. Семейное взаимодействие в процессе решения задач создало особую атмосферу взаимопонимания и поддержки.

Почему так важно развивать эти навыки в младшем школьном возрасте?

Комбинаторное мышление — это фундамент успешного обучения и развития. Именно в 3-5 классах формируется:

• Способность находить разные варианты решения одной задачи
• Навыки логического мышления
• Умение выстраивать причинно-следственные связи
• Гибкость ума и креативность
• Развивая эти навыки сейчас, мы:
• Создаём базу для успешного обучения в будущем
• Формируем способность адаптироваться к новым условиям
• Учим детей не бояться сложных задач
• Развиваем творческий подход к решению проблем
• Результаты мероприятия:
• Прокачали логическое мышление
• Научились решать нестандартные задачи
• Открыли новые грани своих способностей

Такие занятия помогают не только в учёбе, но и в повседневной жизни, учат находить выход из сложных ситуаций и видеть возможности там, где другие видят только препятствия.

Спасибо всем участникам за активное участие и позитивный настрой!

Следите за нашими новостями — впереди ещё много интересных событий!

Фото мероприятия по ссылке https://vk.ru/album-217305451_312202630

28 октября 2026 года в рамках городской программы воспитания «Каждый атом важен» состоялось ключевое событие осенней сессии — городское родительское собрание. В центре внимания оказалась одна из самых сложных и важных тем: «Эмоциональный контакт с ребенком. Как избежать ошибок в воспитании».

К открытому диалогу были приглашены родители обучающихся 5–7 классов — именно тот период, когда вчерашние дети начинают стремительно взрослеть, а вопросы доверия и взаимопонимания выходят на первый план.

Экспертную встречу провел Михаил Юрьевич Козин — психолог, член регионального родительского комитета и сотрудник Института регионального развития. Глубокое понимание возрастной психологии и многолетний практический опыт позволили спикеру выстроить разговор на языке реальных жизненных ситуаций, а не сухой теории.

В теплой и конструктивной атмосфере участники вместе искали ответы на самые острые вопросы:

• как выстраивать отношения с подростком без конфликтов и жестких ультиматумов;
• почему личный пример родителя работает сильнее любых нотаций и как сделать его осознанным;
• что на самом деле стоит за словами «любить ребенка» в период его взросления и сепарации.

Михаил Юрьевич не просто дал родителям практические инструменты для разрешения споров, но и наглядно показал, как превратить эмоциональные всплески в точки роста для всей семьи.

Встреча вышла далеко за рамки формального мероприятия. Родители получили не только ценные теоретические знания, но и подробные ответы на свои самые волнующие, личные вопросы. Живой диалог показал: взрослые готовы слышать своих детей и учиться новому.

Программа «Каждый атом важен» вновь доказала, что главный ресурс в воспитании — это не строгий контроль, а прочный эмоциональный мост между поколениями. Департамент образования благодарит всех участников за активную позицию и открытость. Впереди — новые встречи, ведь инвестиции в диалог с ребенком — это самый надежный вклад в его успешное будущее.

С 2025 года в рамках федерального проекта «Кадры для цифровой трансформации» национального проекта «Экономика данных и цифровая трансформация государства» реализуется проект «Код будущего», направленный на бесплатное обучение школьников 8 – 11 классов программированию, технологиям искусственного интеллекта, робототехнике, информационной безопасности.

Федеральным оператором проекта «Код будущего» является Автономная некоммерческая организация «Университет Национальной технологической инициативы 2035», обучение осуществляется по программам Физтех-школы МФТИ

В 2026-2027 площадкой проекта в городе Заречном стало учреждение дополнительного образования «Центр детского технического творчества» (МАОУ ДО ЦДТТ).

Проект «Код будущего» - отличная возможность для ребят углубить свои знания, освоить современные технологии и получить практический опыт, который станет прочным фундаментом для будущей карьеры в IT.

Группа из 15 школьников, прошедших вступительное тестирование, уже приступила к занятиям.

В итоге ребята проработают навыки программирования на языках Python, C++, JavaScript и 1С (сайты, приложения, игры, базы данных, кибербезопасность), поработают над реальными проектами, создадут собственное портфолио.

Успешно завершивших обучение ждет сертификат, который даёт дополнительные баллы при поступлении в ВУЗ.

Способен ли ребенок принимать решения уже в дошкольном возрасте? Способен, если мы, взрослые, создаем для этого необходимые условия. Образовательная практика «Время выбора» помогает дошкольникам учиться этому: осознанно, безопасно и с поддержкой взрослых. В МАДОУ «Детский сад № 7» не просто «разрешают выбирать», а делают этот выбор частью образовательной среды.

Практика «Время выбора» в детском саду «Игрушка» – это системна работа по развитию детской самостоятельности и поддержке инициативы, которая состоит из двух последовательных этапов. На первом этапе ребенок учится выбирать в пространстве группы: в центрах активности он пробует разные виды деятельности, находит то, что ему интересно, и фиксирует свой выбор доступным способом на специальном экране «Я выбираю». Такая фиксация делает детскую инициативу «видимой» - ее замечают и воспитатели, и дети, и родители. Именно так и рождается самостоятельность: у ребенка появляется возможность превратить внутреннее желание в понятный для себя и окружающих шаг. Этот этап способствует формированию у дошкольников базовых навыков саморегуляции и планирования, а педагогу дает точные ориентиры для индивидуальной поддержки каждого ребенка.

В режиме дня специально выделено время для этой практики - до завтрака и после дневного сна. Важно, что в течение этого отрезка ребенок может менять свой выбор и обновлять отметку на экране, показывая, что интересы могут меняться. Педагоги в этот момент наблюдают, анализируют предпочтения, поддерживают самостоятельные пробы. Если нужно, пополняют материалы в центрах активности, чтобы инициатива ребенка могла быть реализована.

Второй этап - «Открытое время выбора», когда ребенок выходит за пределы группы и осваивает пространство всего детского сада. В холлах, залах и других общих зонах организованы специальные локации: «Мастерская чудес», «Спорт+Я», «ИзобретариУМ», «Мир головоломок» и др. Здесь действуют правила, установленные самими детьми. Выход за пределы привычной группы расширяет опыт и уверенность ребенка в своих силах. Дети учатся договариваться, распределять роли, учитывать интересы других, соблюдать общие правила. Ставя совместные цели с другими детьми, ребята учатся доводить начатое дело до конца.

Роль взрослых здесь принципиально иная: напоминают о правилах, следят за безопасностью, помогают, если дети обращаются за помощью, анализируют активность в организованных центрах, корректируют их содержание – добавляют материалы, меняют наполнение, убирают то, что перестало быть интересным.

Образовательная практика «Время выбора» не заканчивается за воротами детского сада. Родителям важно замечать и поддерживать проявления самостоятельности ребенка и дома: давать посильные задачи для самостоятельных действий, обсуждать правила и договоренности в семье и следить за их выполнением, замечать и проговаривать успехи. Ведь самостоятельность и инициативность – те качества, которые станут фундаментом будущей учебной и жизненной успешности.

День за днем наши воспитанники становятся смелее в своих решениях, учатся слышать себя и других, а педагоги и родители становятся надежными партнерами в этом важном процессе. Именно так, шаг за шагом помогаем каждому ребенку раскрыть свою индивидуальность и поверить в собственные силы.