|
https://disk.yandex.ru/d/pLA7XtudAPAdNg
Тезисы
- Сергей Сергеевич Кравцов, Министр просвещения Российской Федерации:
- Более 50 экспертов, педагогов и историков провели анализ учебников, методических пособий, по которым работали учителя, учились дети на территории Украины. Проанализировано более 300 книг, в которых создана фейковая история Украины, говорится об агрессии России. Были переписаны целые страницы истории. Все это финансировалось иностранными государствами. «Мы увидели, что это целенаправленная работа и выстраивание цепочки, искажающей историческую правду. Это не только агрессия и готовность к военной операции против нашей страны, но и зобмирование учителей, школьников – причем, зачастую насильственно - в отношении России. Мы никогда не допустим, чтобы история, география были искажены, факты Великой Отечественной войны, нашей дружбы с Украиной, другими странами. Наша страна всегда открыта, всегда помогала братским народам, в том числе Украине», - подчеркнул Сергей Кравцов.
- Сергей Сергеевич Кравцов, Министр просвещения Российской Федерации:
- В украинских учебниках описана подготовка к войне с Россией Авторы пособий подчеркивают, что современная Украина нуждается в компактной мобильной армии в условиях агрессии. Российской Федерации. «Замалчивалась российская культура и наука. В учебниках литературы творчество Чехова исключительно связано с Украиной, про Россию нет ни слова. Не говорится о первом космонавте Юрии Гагарине. В учебниках истории Бандера и Шухевич названы героями, которые культивируются. Была возрождена детская националистическая организация «Пласт» - ее членами были Бандера и Шухевич. В ней впрямую нацизм возводился в абсолют. В учебнике географии при описании российских географических объектов не говорится, что они находятся на территории России», - рассказал Сергей Кравцов.
- Ольга Михайловна Казакова, Председатель Комитета по просвещению Государственной Думы:
- В учебниках по истории Украины нет ни слова про Великую Отечественную войну. Есть только вторая мировая Завершение войны трактуется не как победа над фашизмом, а как дальнейшие преступления советской власти против Украины. Не говорится, что Бандера присягал на верность Гитлеру. «Детей лишили права знать о нашем общем прошлом. Они не имеют даже возможности знать, что могут гордиться подвигами предков нашей общей историей и Победой. Могут гордиться тем, что Гагарин наш космонавт. Они были в составе СССР в тот момент, и это тоже их гордость», - подчеркнула Ольга Казакова.
- Александр Григорьевич Звягинцев, писатель и историк, автор трудов о Нюрнбергском трибунале:
- На Украине забыли уроки Нюрнбергского процесса Приговор суда народов был обращен не только к прошлому. Он был обращен к будущему. «История возложила свою миссию на слишком слабые плечи недальновидных политиков. И это результат всего. Приговор суда народов должен был служить предостережением. Это беспристрастная летопись, к которой журналисты, юристы, писатели, историки должны обращаться в поисках правды. А общественные деятели и политики – в поисках предупреждения. Я вам скажу, почему не обращаются. Потому что не хотят копать прошлое. Не хотят показывать, как миролюбивые демократии привели к власти Гитлера. И то же самое происходит и сейчас. Это клишированная модель того, что происходит», - сказал Александр Звягинцев.
- Александр Григорьевич Звягинцев, писатель и историк, автор трудов о Нюрнбергском трибунале:
- Гитлерюгенд - клишированная модель того, что описано в украинских учебниках сегодня. «Как начинается у них день? Какой у нас девиз – мы дети Украины, пускай Москва лежит в руинах. Мы завоюем весь мир, смерть москалям. Откуда взято это? С гитлерюгенда! Это Гитлер говорил, что мы должны воспитать молодых людей со звериным взглядом, которым покорится весь мир. Мы это забыли. И мы сейчас должны об этом напомнить», - подчеркнул писатель, историк, киносценарист, заместитель директора Института государства и права РАН Александр Звягинцев на совместной пресс-конференции Единой России и Минпросвещения России «Украинские учебники как элемент пропаганды ненависти».
- Артём Викторович Туров, заместитель председателя Комитета Государственной Думы по делам СНГ, евразийской интеграции и связям с соотечественниками:
- В учебниках из школьных библиотек освобожденной Волновахи жители ЛДНР названы террористами. В них сформирован общий образ врага - России, а в основу учебников легли материалы НАТО. «Там готовят диверсантов и террористов. Полностью транслируется экстремистский материал. В рамках той операции, которая сейчас проходит, по факту нам надо будет проводить инвентаризацию школьного образования. Потому что 10-11 классы были полностью «перепрошиты», зобмированы», - подчеркнул Артем Туров.
- Дамаскина Зоя Георгиевна, директор Горловской школы,:
- Украинские учебники взрастили националистов. Педагог привела цитаты учебника «Введение в историю Украины» 2002 года. «Для нашей (украинской – прим.) земли вторая мировая война была самой несправедливой из всех войн. Потому что ни Советский Союз, ни Германия не были заинтересованы в освобождении Украины. Поэтому украинцы сами решили вершить судьбу своей страны. В 1929 году была создана организация украинских националистов. Во время советско-нацистской войны началось формирование украинской армии. С первых дней войны возникали отряды повстанцев, и в 1942 году такие отряды образовали повстанческую армию (УПА). Но советская власть не хотела, чтобы Украина имела свою армию. Поэтому, когда в 1943 году с украинских земель были изгнаны нацисты, большевики начали воевать с украинской армией. Эта позорная война против своего народа продолжалась до 1953 года. Она приводила к новым жертвам и стала еще одним свидетельством большевистского террора». Вряд ли авторы учебников смогут назвать хотя бы один город, который освободила УПА. Не говоря о том, что территория Украины была полностью освобождена не в 1943-м, а в октябре 1944-го. И точно не силами так называемых сознательных украинцев», - напомнила Зоя Дамаскина.
|
|
|
Приказ №247 от 10.07.2018 года |
|
Приказ № 240 от 02.07.2018 |
|
|
Подведены итоги городских олимпиад младших школьников 2022 года |
|
Поздравляем победителей и призеров олимпиад!
Поздравляем педагогов-наставников!
- 4-е классы
- Русский язык:
- 1 место – Маркунин Егор, МБОУ «СОШ № 220» (учитель Гарькина А.А.);
- 1 место – Локтионов Матвей, МБОУ «СОШ № 225» (учитель Лукина Е.А.);
- 2 место – Голова Эвелина, МБОУ «СОШ № 225» (учитель Растова А.Н.);
- 2 место – Кочетков Артем, МБОУ «СОШ № 220» (учитель Воистинова Е.В.);
- 3 место – Семиколенова Елизавета, МОУ «Лицей № 230» (учитель Шумилина Ю.Н.).
- Лучший результат при написании диктанта – Локтионов Матвей, МБОУ «СОШ № 225» (учитель Лукина Е.А.);
- Математика:
- 1 место – Семиколенова Елизавета, МОУ «Лицей № 230» (учитель Шумилина Ю.Н.);
- 2 место – Лахно Никита, МБОУ «СОШ № 225» (учитель Карпушкина Е.А.);
- 3 место – Родионова Мария, МОУ «СОШ № 222» (учитель Волкова С.А.);
- Окружающий мир:
- 1 место – Лахно Никита, МБОУ «СОШ № 225» (учитель Карпушкина Е.А.);
- 2 место – Семиколенова Елизавета, МОУ «Лицей № 230» (учитель Шумилина Ю.Н.);
- 3 место – Жестков Станислав, МОУ «СОШ № 221» (учитель Лунева С.А.).
- 3-е классы
- Победители и призеры в общем зачете по 4-м предметам (литературное чтение, русский язык, математика, окружающий мир):
- 1 место – Грешнякова Евгения, МБОУ «СОШ № 225» (учитель Лазарева О.А.),
- 2 место – Савинов Егор, МОУ «СОШ № 222» (учитель Михалева Л.И.),
- 3 место – Салимова Елена, МОУ «СОШ № 221» (учитель Курочкина О.В.).
- Победители в номинациях:
- «Литературное чтение» - Хуртов Егор, МБОУ «СОШ № 220» (учитель Хормушова О.А.),
- «Русский язык» - Крицкова Анастасия, МАОУ «Гимназия № 216 «Дидакт» (учитель Корнеева С.В.), Лиязев Дмитрий, МАОУ «Гимназия № 216 «Дидакт» (учитель Васюнина М.В.),
- «Математика» - Салимова Елена, МОУ «СОШ № 221» (учитель Курочкина О.В.),
- «Окружающий мир» - Грешнякова Евгения, МБОУ «СОШ № 225» (учитель Лазарева О.А.).
- 2-е классы
- Победители и призеры в общем зачете по 4-м предметам (литературное чтение, русский язык, математика, окружающий мир):
- 1 место – Токарев Федор, МБОУ «СОШ № 220» (учитель Балашова И.Н.),
- 2 место – Подлесных Вадим, МБОУ «СОШ № 226» (учитель Чудайкина Н.Ф.),
- 3 место – Меньшов Назар, МБОУ «СОШ № 225» (учитель Блатова Т.А.).
- Победители в номинациях:
- «Литературное чтение» - Токарев Федор, МБОУ «СОШ № 220» (учитель Балашова И.Н.), Рыженков Арсений, МБОУ «СОШ № 226» (учитель Стручкова М.Н.),
- «Русский язык», «Математика» - Токарев Федор, МБОУ «СОШ № 220» (учитель Балашова И.Н.),
- «Окружающий мир» - Брыкин Никита, МОУ «Лицей № 230» (учитель Полежаева С.А.).
Желаем творческого вдохновения и новых побед! |
|
Сбор предложений в программу развития образования Пензенской области на 2022-2026 г. Уважаемые жители Пензенской области! |
|
Министерство образования Пензенской области начинает разработку программы развития образования Пензенской области на 2022-2026 годы. Приглашаем вас принять участие в подготовке данного документа, который станет главным ориентиром в деятельности всех ведомств и организаций, осуществляющих решение задач сферы образования.
Предлагаем вам вносить свои предложения в соответствии с основными направлениями реализации образовательной политики:
- дошкольное образование;
- общее образование;
- профессиональное образование;
- дополнительное образование;
- отдых и оздоровление детей;
- молодежная политика и воспитательная работа;
- система профилактики, безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних;
- работа с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ);
- опека и попечительство;
- образовательная среда;
- кадровый потенциал системы образования;
- система управления образованием;
- оценка качества образования.
В каждом разделе можно указать тревожащие вас проблемы, а также предложения, направленные на решение этих проблем. Предложения могут касаться самых разных аспектов деятельности: инфраструктура, образовательные технологии, основные и дополнительные образовательные программы, выявление и развитие детской одаренности, система подготовки и повышения квалификации педагогических и управленческих кадров, аттестация работников образования, система управления образовательными организациями, взаимодействие между участниками образовательных отношений, образовательная среда, цифровизация образования, оценка качества образования и др.
Вам не обязательно предлагать проекты и мероприятия по всем направлениям, можете выбрать одно или несколько, в зависимости от имеющихся предложений. Если таковых не имеется, можно указать только проблемные зоны современного состояния системы образования региона.
Сбор предложений будет осуществляться до 15 апреля 2022 года.
Мы надеемся на вашу активную позицию и участие в разработке программы, которая будет оказывать влияние на каждого из нас!
https://forms.gle/KtRBNKvx4USqv2y69 |
|
|
|
|
|
|
Страница 394 из 741 |